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学会学习,做学习的主人

 发布日期:2009-1-14 来源:新势力家教网(www.jiajiaocn.com) 作者:首都师范大学·杨教员86997 支持人数:
 
  从进入中学的那一天起,同学们就跨入了人生最值得回忆的年代。在这个年代里,我们的学习生活将更为紧张而又丰富多彩。学习,对于热爱它并且善于学习的人们,是一种最大的快乐。在知识的汪洋中遨游,尽情吸取前人所创造的文化科学成果,不断增进自己的聪明才智,真是一种至高无上的享受。然而,对于一些不懂学习方法,没有掌握学习规律的人而言,却是一件苦事。春秋时期,晋国一位著名的乐师师旷曾说过:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳浊之明。”从大脑发育看,儿童长到二岁半,脑垂已相当于成人的三分之二;七岁时脑垂已达到成人的十分之九。据有的心理学家分析,人的智慧从12岁到20岁就达到最高点,可见,中学阶段正是青少年学习的黄金时代,切莫坐失“旭日东升,光芒万丈”的良机。 
 
  一、专心上课,提高课堂教学学习效率  
  上课是目前中学生学习的主要形式,也是我们整个学习过程的一个中心环节。为什么要重视上课呢?因为用“上课”形式学习,可以使同学有可能在短短的10多年当中掌握人类历史上长期积累的文化科学知识。今天一个小学生已经知道地球是椭圆的,超过2000年前的许多学者。一个初三的学生已经知道阿基米德定律,相当于当年的一个大学问家的水平。现在抓住“上课”这一环,提高课堂教学效益,课后复习作业都顺利进行,就可以省出大量的时间从事多方面的活动,使自己全面发展。反之,上课没抓紧,可后在花时间补,不仅参加各种活动时间被挤掉,而且学习效果也差。  
 
  “积极思考”是掌握知识,培养学习能力的基本条件,不求理解,死记硬背是学习的大忌。我国古代教育家孔子说“学而不思则罔。”说的是学习是不思考,结果等于没有学。积极思考,关键在于弄清概念。我们所说的知识,如路程、速度、时间、分子、分母、商等,都是概念。思考问题,离不开各种概念,因此人们把概念叫做思维的细胞。概念弄错了,结论必然错误,这就是我们强调重视基础概念的原因。弄清概念之后,还要明白概念之间的联系,诸如速度快慢、时间长短与运动的路程有什么关系,分子分母的数值和商的大小的关系,都属于概念之间的联系。我们学的一些定理,都是表达这种联系的,要正确理解,而不能搞错。只有这样,我们才能运用这些知识去分析和解决问题,做出正确的判断和推论。掌握好基础概念、定理或基本规律以及对它们的具体运用,搞清楚“是什么,为什么和怎么办”是我们上课时要思考的基本问题。如果我们上课时养成积极思索和追求真理的好习惯,不仅知识日益丰富,思维能力也会日益发展。相反,学而不思,不仅遗忘很快,而且会抑止自己得思维能力,对进一步学习提高是很不利的。  
 
  二、及时复习,进一步巩固知识  
  学习和掌握各种知识都是有一个过程的。刚学到的新知识,往往印象不很深,不久就会遗忘。复习的主要功能就是使这种初步认识得以深化和巩固,并使之和已有的知识联系起来,形成新的知识结构。因此复习在学习进程中总是一个十分重要的环节。经常复习不仅有助于知识的理解和记忆,也有助于思维的发展。 
 
  复习过程中,我们应当注重对知识的理解,强调积极思考,反对死记硬背。按照思维的共同规律,对自己提出几个问题,引起思考。例如对刚学过的概念和定义常常可以问“为什么要有这个概念?”“这个概念是怎样引出的?”“这个概念表达了什么意思?”“这个概念可以有另一种提法?”等等。又如对定理和公式,则可以问:“这个定理如何证明?”“这个公式的前提是什么?”“这个公式如何推导?”“这个公式适用于什么范围?”等等。另外,我们可以将新学的内容和已学过的有关内容加以比较,就可以发现它们的联系和区别。例如对一元一次方程和一元二次方程之间进行比较,可以看到主要是未知数X的最高次数不同,并由此引出各种区别。 
 
  三、善于思考,提高思维能力  
  俗话说:“脑子越动越聪明”经常爱动脑筋思考问题的人掌握知识比别人快,解决问题的办法也多,他们常常能“眉头一皱、计上心来”这是为什么?心理学家研究的结果告诉我们:当人们开动脑筋进行思维活动的时候,脑子里就会出现一个兴奋点。经常进行思维的活动的人,脑子里兴奋点特别多,而且形成一个相互沟通的网络,遇到问题,这些兴奋点就一起活动起来,就能出现许多想法和办法。所以在学习过程中积极开动脑筋,不断问问题的人,对知识的理解更深刻,思维能力也能增强;相反不愿意动脑筋进行思维的人,脑子里的兴奋点很少甚至一片空白,遇到问题时束手无策。如果说学习中死记硬背,不求理解,在低年级时因学习内容简单,尚可应付;那么一旦学习领域扩大,知识内容越来越丰富、复杂,就会无法适应,学习的道路越走越艰难,甚至还可能掉队。这就充分说明了锻炼与培养自己的思维能力在学习中有着重要的意义。 
 
  学习中用的思维方法有很多,有些问题单用分析的方法不能解决,但一旦把它们综合起来,问题就十分简明,解决起来也就方便了。例:甲乙二人相距100公里,同时相向而行,甲速度每小时6公里,乙每小时4公里,有一猎犬以每小时10公里的速度随甲一起出发,当狗遇到乙时转头奔向甲,遇到甲时又转头奔向乙,如此往复奔走,问当二人相遇时这狗一共跑了多少路?此问题如将狗跑的路分解成一段段计算,不仅麻烦,而且很难算完。如果综合起来看:甲、乙、狗三者同时出发,运动时间是相同的,甲乙相遇共行了10小时,则狗不管如何往返奔跑,时间总计也正好是10小时,因此狗共跑了100公里。 
  
  学习活动是一种心理活动,学习方法不是单纯的技术问题。要真正的学到一点东西,要在学习上有成就,不下苦功夫是不行的。培养对学习的浓厚兴趣,锻炼学习过程中的意志和毅力,才可能学会正确的学习方法。
 
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